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关注留守儿童 办好“四包”寄宿制学校,车轮查违章,车轮驾考通,e拓建筑网,e旅行网

来源:作者: 日期:2019-08-13 浏览:


通过优先安排留守儿童、困境儿童上寄宿制学校,主要目的是解决留守儿童、困境儿童的监护问题。这些孩子如果在乡村小规模学校或教学点上学,放学回家后就面临委托监护人监护不力,或者没有能力监护的问题,不但有更多安全隐患,还可能因心理、思想变化没有得到及时关注、引导,而出现更多成长问题。读寄宿制学校可以让他们每个学年的大部分时间都在学校度过,下课后的学习生活由学校老师照顾。

截至2017年年底,全国有农村小规模学校10.7万所,其中小学2.7万所、教学点8万个,农村小学寄宿生有934.6万人。2018年4月,国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》,明确乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校是农村义务教育的重要组成部分。办好两类学校,是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务,是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求,是打赢教育脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有力举措。

赞成举办乡村小规模学校者,还有一个原因是对目前乡村寄宿制学校的办学条件、管理、服务不满。有关调查反映,我国一些乡村寄宿制学校,办学条件差、学生住宿环境不好,有的连洗澡条件也没有,虽然寄宿制学校称,要给孩子安排好课后活动,加强寄宿的生活服务,但学生放学后很多是自己玩自己的,学校没有专业的心理教师,疏导寄宿孩子的心理问题——有些年幼的孩子不习惯寄宿环境,很容易出现心理问题。

目前看来,乡村寄宿制学校的建设,最大的短板在教师队伍建设。一方面,由于教师编制不足,专任教师往往一人身兼数职。另一方面,虽然寄宿制学校的学生可能会产生心理问题,但是,为学校配专职心理教师的却不多,学生出现心理问题后,很难得到专业咨询。为此,必须提高寄宿制学校的师资建设标准。


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